浙江大学校训来源释义：

“求是创新”浙江大学校训来源：
“求是”渊源：浙江大学校训“求是创新”的渊源可以追溯至浙大的前身求是书院。求是书院自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”，并在师生中逐渐形成了“求是”校风。抗战期间，浙江大学西迁流亡办学，竺可桢校长对“求是”有了更深刻的理解，并在1938年正式提出以“求是”为校训。

竺可桢题写：求是精神
1979年，钱三强担任浙江大学校长后，首次与师生见面时便强调了继承和发扬“求是”精神、培养“创新”精神的重要性。

钱三强题词：“实事求是 开拓创新”
“创新”加入：新中国成立以来，特别是在改革开放以来，浙江大学的历任领导人，在继承和发扬求是精神的基础上，特别强调在新的历史条件下的开拓创新精神。1988年，由路甬祥校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。

路甬祥题写的校训：“求是，创新”
“求是创新”浙江大学校训释义：
竺可桢《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁，死而后已’，成败利钝，非所逆睹。”
竺可桢《科学之方法与精神》：“近代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。……据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。(3)专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬毫不苟且。”
  路甬祥1992年在建校95周年的致词中说：“创新(即创造)精神，严格地说，它已包含在求是精神之中，……但人们往往把求是理解为求实，侧重于对现有知识的认识和运用，对现状的客观分析和把握，而不特别强调创造与创新……。创新，正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点。浙江大学要办得有中国特色和自身特点，培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡，并且形成良好的群体意识，坚持正确的社会主义方向和原则，坚持开放，改革创新。创新，是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。要使我们学校同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求是创新精神。”
总结浙江大学校训
“求是”诠释：所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。它涵盖了科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。求是的路径包括博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
“创新”诠释：创新是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。它包含在求是精神之中，但更强调对现有知识的超越和新知识的创造。浙江大学要培养具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡。
“求是创新”作为浙江大学的校训，是新时期求是学子的行为准则和奋斗目标。它激励着浙大人不断追求真理、开拓创新，为祖国的繁荣富强和人类的文明进步贡献力量。同时，它也是浙江大学精神文化的重要组成部分，体现了浙大人的价值追求和精神风貌。

浙江大学校训石简介：

浙江大学没有设立专门的校训石，浙江大学（玉泉校区）东大门校门石牌坊，两侧石墙上，分别镶嵌着“求是”与“创新”校训文字的石刻，采用篆体字 阴刻雕刻（凹下去的是字）。

浙江大学校训石刻↑

浙江大学校训石刻↑

浙江大学城市学院校训石↑1999年，浙江大学、杭州市政府及浙江省邮电管理局三方联合创办了 浙江大学城市学院。